Психо-тестове за деца psihological tests for kids сива лента

Психологическа готовност на детето за училище.

В какво се изразява готовността за училищна дейност.

Готовността за училищна дейност можем да определим, като овладяване от страна на детето на умения, знания, способности, мотивация и други поведенчески характеристики, позволяващи оптимално ниво на усвоение на учебната програма.

Разграничават се три основни компонента на психологическата готовност:

1. Личностна готовност.
Тя се изразява в готовността на детето да приеме новата социална позиция - да бъде ученик, имащ определени права и задължения. Включва отношението на детето към училището, към учебната дейност, към учителите и към себе си. В личностната готовност се включва и определено ниво на мотивация за учебна дейност и емоционална устойчивост.

2.Интелектуална готовност.
Интелектуалната готовност предполага наличието на определен запас от конкретни знания и способности у детето: диференцирано възприятие; аналитично мислене (способност за определяне основните признаци и връзки между явленията, възпроизвеждане на образец); рационален подход към действителността (отслабена роля на фантазията); логическо запомняне; интерес към получаването на нови знания и полагането на усилия за това; развитие на фината моторика на ръката.

3. Социално-психологическа готовност.
Тя включва в себе си наличието на такива качества при децата, благодарение на които те биха могли да общуват с другите деца и учителите. В училище детето постъпва в колектив, където всички са заети с общи дела и то трябва да притежава достатъчно гъвкави способи за установяване на отношения с другите деца, да действа съвместно с тях, да отстъпва и да се защитава. С други думи, социално-психологическата готовност предполага развитие у детето на потребност от общуване и умение да се подчинява на интересите и обичаите на детската група.

Тест на Керн - Ирасек.

Тестът се състои от четири задачи:
- рисуване на човешка фигура;
- графическо копиране на написана фраза;
- пресъздаване на фигура, съставена от точки;
- попълване на въпросник от 20 въпроса.

Времето за провеждане на теста не е ограничено. Нека детето покаже всичко на каквото е способно. Помощ не се оказва под никаква форма. Иначе резултатите няма да бъдат обективни.

Първите три задачи са свързани с изследване нивото на фината моторика.

Задача 1. Рисунка на човек.


"Нарисувай някакъв човек (мъж). Няма значение кой е той, просто го нарисувай както можеш."

Други инструкции не се правят.

Тест - нарисувай човек

Оценка на задачата:

1 точка се получава ако рисунката отговаря на следните условия:
  • нарисуваната фигура има глава, тяло, крака и ръце;
  • главата е свързана с тялото посредством шия;
  • има коса или шапка;
  • има уши, очи, нос и уста;
  • ръцете завършват с китка с по пет пръста;
  • има изобразено някакво облекло;
  • цялостност на изображението - фигурата е нарисувана като едно цяло, може да се обиколи без да се отделя молива от листа.
2 точки детето получава ако:
  • са спазени всички споменати по-горе условия без последното (цялост на изображението);
  • или могат да липсват три части (шия, коса, един пръст на ръката, но не часто от лицето), ако изображението отговаря на последното условие от точка 1 - условието за цялост.
3 точки се получават в случаите:
  • рисунката има глава, тяло и крайници, изобразени с двойни линии;
  • допуска се отсъствие на шия, уши, коса, дрехи, пръсти и стъпала.
4 точки :
  • примитивна фигура - глава, тяло и крайници от по една линия.

5 точки за - отсъствие на ясно изображение на тяло и крайници.

Особено внимание психолозите трябва да се обръщат на следните моменти:

  • количеството на детайлите от тялото. Присъстват ли глава, коса, уши, очи, вежди, ресници, нос, бузи, шия, рамена и т.н.
  • Декоративните детайли: шапка, яка, джобове, копчета, цип, елементи на прическа, украшения, сложност на дрехите.

Информативна може да бъде и абсолютната големина на нарисуваната фигура. Децата, склонни към доминиране и уверени в себе си, обикновено рисуват големи фигури. Малките човешки фигури са свързани с тревожност, неувереност и липса на чуство за безопасност. Друг тревожен индикатор е ако дете над 5 годишна възраст изпуска в рисунката си части от човешкото лице (очи, уста). Това може да е знак за сериозни смущения в сферата на общуването.

Съществува закономерност, че с течение на времето детската рисунка на човек се обогатява с все-повече детайли. Ако едно дете на три и половина годинки рисува човек само като глава с крака, то едно дете на 7 години представя доста детайлно човешкото тяло и лице. Така, че ако 7 годишно дете изпуска такива детайли, като глава, очи, нос, уста, ръка, тяло, крак - на това трябва да се обърне внимание.

Задача 2. Графическо копиране на написана фраза.

След като детето завърши с рисуването му даваме следната инструкция:

"Сега обърни листа на другата страна. Виж какво е написано тук. Ти още не можеш да пишеш, но си представи, че това е рисунка и се опитай да повториш написаното, колкото може по-точно."

Примерна фраза - "Аз ям супа"

Ако детето вече може да пише букви, то тогава можем да напишем фраза с латински букви:

"Ani sega spi"

1 точка детето получава, ако е изпълнили следните условия:
  • ако е преписало фразата правилно;
  • буквите не надминават два пъти размера на тези от образеца;
  • заглавната буква е очевидно по-голяма;
  • линията на текста не се отклонява хоризонтално повече от 30 градуса.
2 точки се поставят ако:
  • размера на буквите и хоризонталната линия не са спазени.
3 точки:
  • фразата е разбита на три части;
  • поне 4 букви могат да се разчетат.
4 точки:
  • поне две букви съвпадат с образеца;
  • подредбата на знаците все пак прилича на текст.
5 точки:
  • драсканици

Задача 3. Пресъздаване на фигура, съставена от точки.

"Виж тези точки. Опитай да ги прерисуваш точно както са подредени."

Пресъздаване на фигура, съставена от точки

Оценка на задачата:

1 точка:
  • почти съвършенно възпроизвеждане на образеца;
  • нарисувани са точки, а не кръгчета;
  • спазена е симетрията на фигурата по хоризонтала и вертикала, допуска се само малко отклонение на точка от реда (колоната);
  • позволява се смаляване на фигурата, но увеличаване не се допуска.
2 точки:
  • количеството и разположението на точките трябва да отговаря на образеца;
  • допуска се малко отклонение на три точки;
  • допускат се кръгчета вместо точки.
3 точки:
  • цялото изображение, като контур, напомня образеца;
  • възможно е нарушение на симетрията на цялата фигура;
  • допускат се по-малко и повече на брой точки;
4 точки:
  • групата точки не напомня фигурата от образеца;
  • големината на рисунката и количеството точки не са от значение;
  • други изображения и форми не се допускат (само точки).
5 точки:
  • само драсканици.

Изчисляване на резултатите:

Точките от трите задачи се събират.
Децата събрали от 3 до 5 точки се оценяват като "зрели" - готови за училище.
6-7 точки - "зреещи" - средно ниво на готовност. В този случай прогнозата е благоприятна.
8-9 точки - нивото на готовност е по-ниско от средното. Детето се нуждае от допълнителна подготовка.
10 и повече - детето не е готово за училище.

Задача 4. Въпросник на Ирасек.

  1. Кое животно е по-голямо - конят или кучето ?
    кон = 0 точки
    грешен отговор = -5 точки
  2. Сутрин закусваме, а денем...
    Обядваме. Ядем супа, месо.. = 0 точки
    Вечеряме, спим и др. грешно отговори = -3 точки
  3. Денем е светло, а нощем е ...
    тъмно = 0 точки
    неправилен отговор = -4 точки
  4. Небето е синьо, а тревата е ...
    зелена = 0 точки
    неправилен отговор = -4 точки
  5. Черешите, крушите, сливите, ябълките са ...
    плодове = 0 точки;
    грешен отговор = -1 точка
  6. Защо преди влакът да пресече път, по който се движат автомобили, се спуска бариерата?
    За да не се сблъска с колите. За да не сгази някой човек и т.н. = 0 точки;
    неправилен отговор = -1 точка
  7. Какво са Варна, София, Пловдив ?
    градове = 1 точки
    грешен отговор = -1 точка
  8. Колко е часът ? (Показваме часовник със стрелки)
    правилен отговор = 4 точки
    малка грешка = 3 точки
    не познава часовника = -1 точка
  9. Малкото на кравата е теленце, малкото на овцата е ..., малкото на козата е ...
    агне, козленце = 4 точки
    един правилен отговор = 0 точки
    неправилен отговор = -1 точка
  10. На какво прилича повече кучето - на кокошка или на котка? По какво си приличат, какво им еднакво?
    На котка, защото има четири крака, опашка, козина (достатъчно е едно сравнение) = 0 точки;
    На котка (без обяснение защо) = -1 точка;
    На кокошка = -3 точки
  11. Защо всички автомобили имат спирачки?
    Две причини (да забавя скороста, да спира ...) = 1 точка
    Една причина = 0 точки
    Неправилен отговор = -1 точка
  12. По какво си приличат чукът и брадвата?
    Два общи признака (инструменти са, направени са от дърво и метал, с тях могат да се забиват гвоздеи..) = 3 точки
    Един общ признак = 2 точки
    Неправилен отговор = 0 точки
  13. По какво си приличат белката и котката?
    Отговор, че са животни или посочване на два общи признака (имат четири лапи, опашка, могат да се катерят по дърветатат...) = 3 точки.
    Един общ признак = 2 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.
  14. По какво се различават един пирон и един болт? Ако сега лежат тук на масата, как ще ги познаеш?
    Правилен отговор: болта има резба (нарез, такава една усукана линия....) = 3 точки.
    Болта се завива, а пирона се забива = 2 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.
  15. Футбол, плуване, тенис - това са ...?
    Спорт, физкултура = 3 точки.
    Игри, упражнения, гимнастика, състезания = 2 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.
  16. Какви превозни средства знаеш?
    Три сухопътни транспортни средста + кораб или самолет = 4 точки.
    Само три сухопътни транспортни средства = 2 точки.
    Богат списък, включващ самолет и кораб, но след пояснение, че превозно средство е нещо с което можем да се придвижваме от едно място на друго = 2 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.
  17. По какво се различават стария човек и младия?
    Три признака (стария има сива коса, не чува добре, не вижда добре, няма коса, ще умре по-скоро от младия ...) = 4 точки.
    Едно или две различия = 2 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.
  18. Защо хората спортуват?
    Две причини (аз да са здрави, закалени, за да не са дебели, да са по-бързи, за да поставят рекорд, за да спечелят медал...) = 4 точки.
    Една причина = 2 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.
  19. Защо не е хубаво, когато някой не си върши работата?
    Останалите трябва да му вършат работата = 2 точки.
    Защото е мързелив. Защото изкарва малко пари и не ноже да си купи нищо = 2 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.
  20. Защо на пощенския плик трябва да се залепи марка?
    Така се плаща за доставянето на писмото = 5 точки.
    Неправилен отговор = 0 точки.

Резултати:
Количествените резултати от теста се разделят на 5 групи:

1 група - от 24 точки нагоре;
2 група - от 14 до 23 точки;
3 група - от 0 до 13 точки;
4 група - от -1 до -10;
5 група - по-малко от -11.

Децата събрали точки от 13 до 24 се считат за готови за учебна дейност.

ТЕСТОВЕ
ЗА ВЪЗРАСТНИ

Тест - тип темперамент

Въпросник на Я.Стреляу за определяне типа темперамент за възрастни.

Темперамен.

Характерологични черти на типовете темперамен.





Препоръчано:

Преводи
немски език


Translend.net

Translend

Професионални преводи за немски, испански и английски език.




Преводач с
гръцки език


Професионални преводи за гръцки език, сръбски, хърватски и македонски. Придружаващ превод и сътрудничество при преговори и бизнес срещи.


преводи от гръцки

Посети сайта...